发现:语文课堂教学的最高境界

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摘要发现是人类生产、发展的基本内容。对于一位中学语文教师来说,发现应该是课堂教学的最高境界。＂发现＂的园地是教材。教材是蓝本,是教师和学生在课堂上辛勤耕耘的主要对象,是语文能力的训练场,是高考对应的材料库。教材是静止的、客观的、平面的,而教师和学生都是鲜活的、主观的、能动的,师生不应被教材教参牢牢地束缚住,更不能成为它们的奴隶。常言道＂,只有读者的积极参与才能使小说内容最大化＂,与此同理＂,只有教者的勇敢发现才能使教材内容最优化＂。

作者莫家泉

机构地区安徽省中学语文教学专业委员会

出处《语文教学通讯（高中）（A）》 2016年第6期1-1,共1页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词课堂教学中学语文教师小说内容材料库教参最优化积累知识天文地理上台阶抄书

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（高中）（A）

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