摘要
随着教育体制改革的不断深入,有效教学得到普及发展,关于有效教学也成为一个热点,是一个值得人们探索的话题。教育体制改革的核心是如何做好课程实施,课程实施的重要途径是课堂教学。我国在新课程编写方面取得了很大的成效,却对真实的课堂教学情况和学生接受情况不够重视,不能很准确地对课堂反应情况进行把握,得不到有效真实的反馈信息,课堂教学中存在的问题不能及时被发现。这是一个飞速发展的社会,需要学生去适应社会,课堂教学的意义就在于培养学生的综合能力,因此,探究高中语文有效课堂教学的方式和策略就显得尤为重要。
出处
《学周刊（下旬）》
2016年第10期33-34,共2页
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