摘要
为考察存在意义对青少年抑郁的影响,以及自尊的中介作用和压力性生活事件的调节作用,本文采用存在意义问卷、自尊问卷、压力性生活事件问卷和抑郁问卷,对928名中学生进行问卷调查。结果发现,在控制了年龄和性别之后,存在意义能够负向预测青少年的抑郁;自尊在存在意义和青少年抑郁关系中起着部分中介作用;压力性生活事件在存在意义与青少年抑郁、自尊与青少年抑郁之间起着调节作用。本研究结果丰富了存在意义影响抑郁作用机制的理论价值,同时对预防和干预青少年抑郁有着重要的参考价值。
出处
《教育测量与评价》
2016年第6期50-57,49,共9页
Educational Measurement and Evaluation
基金
广东省哲学社科“十二五”规划2013年度“社会变迁背景下我国青少年生命意义的影响因素及其机制研究”(GD13XXL04)
2015年度“扬善与抑恶,积极道德教育在中小学校的探索与实践”(GD15JY18)学科共建项目研究成果
