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中学班主任专业化现状及其提升途径

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摘要目前我国许多中学班主任专业化程度不高,班主任工作负荷较大,实施班主任专业化有一定难度。针对这些问题,笔者提出了建立班主任准入制度、完善班主任评价体系和评聘制度以及加强现有班主任的培训工作几点建议。

作者王俊智

机构地区山西省太原市二十七中

出处《求知导刊》 2016年第12期150-150,共1页

关键词中学班主任专业化提升

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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