摘要
以河南中医学院2008级、2010级、2011级预防医学本科班学生为研究对象,介绍生物化学设计性实验的流程和方法,探讨设计性实验教学模式的优缺点,对实验效果进行评价,以期达到转变教学思维,使教学模式多元化,培养学生的创新精神,提高学生的综合能力的目的。
出处
《中医药管理杂志》
2016年第5期76-77,共2页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
基金
河南省教育科学"十二五"课题(课题编号:[2014]-JKGHC-0100)
