文化为根、分层推进：中学科学教育的整体探索

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摘要北京市中关村中学依托得天独厚的地理优势和丰富的科教资源,开展中学科学教育的整体探索,形成了"科教协同,共育英才"的科学教育体系。学校根植自身文化,提出科学教育的总体思路,即营造"博式"学习氛围,拓宽"专式"发展特长,分层培养,构建科学教育"金字塔"型梯队育人模型。其"塔基"面向全体,普及知识,提升素养;"塔腰"面向团队,传授方法,培育精神;"塔尖"面向个体,贯通培养,引领创新。同时,为科学教育的师资队伍建设、课程资源开发、物质供给等方面提供有力保障。

作者苏纾

机构地区北京市中关村中学/中国科学院中关村学校

出处《中小学管理》北大核心 2016年第5期23-25,共3页

关键词科学教育院士文化 “金字塔”型梯队育人模型北京市中关村中学

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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