摘要
核心素养是知识、能力及情感三维目标的高度融合，已成为修订专业课程标准的重要依据。专业课程承担着职业院校学生核心素养发展的培养责任，基于核心素养开发专业课程标准，改变以往“重知识、轻能力、忽视情感”的教育偏失，在“传感器技术及应用”课程标准修订中适时引入“核心素养”体系，跨界整合设计专业核心课程，形成符合中职学生全面发展、适应中高职衔接的专业课程标准，实现课程标准修订的科学性、发展性、可行性。
基金
中国职教学会2015年度立项课题“企业实践促进职业院校双师型教师队伍专业教学水平提升的研究与实践”(课题批准号:02-227)
江苏联合职业技术学院2014年度立项课题“职业院校专业教师企业实践案例及实践成果转化研究”(课题批准号:B/2014/06/075)的研究成果之一
