回归语文本质,激发课堂活力——对高三复习教学的一些思考

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摘要高三语文复习教学应该回归到语文教学的本质上来,按照学生心理发展规律及语文学科特点开展复习教学活动;教学定位须准确,训练内容要合理,教学策略应科学,运用调动学生主体参与的教学策略,打破复习课机械的套路和沉闷的氛围,激发课堂活力,实现有效教学。

作者张晋

机构地区芜湖市第十二中学

出处《学语文》 2016年第3期18-20,共3页

关键词语文本质教学定位训练内容教学策略

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2016年第3期

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