摘要
大学生道德意识培养的环境是主观性与客观性的统一,主观环境可以分为高校教育工作者创造性环境、大学生接受性环境,客观环境分为社会环境、学校环境、家庭环境。只有通过创设大学生道德意识培养的主观环境和优化道德意识培养的客观环境等,才能增强大学生道德意识培养的实效性。
出处
《山东农业工程学院学报》
2016年第6期68-69,共2页
The Journal of Shandong Agriculture and Engineering University
基金
安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目"思政课视角下高职生道德意识培养研究"(项目编号为 2013szxm127)
