摘要
采用文献资料等方法分析动机唤醒理论的发展以及对中小学生体育习惯养成的成效.主要结论:唤醒理论为促进学生体育习惯的养成,增强学生的身体素质,树立终身体育的观念,进而实现学校体育的健康发展,提供必要的理论借鉴与参考.建议:只有个体受到适当的刺激才会引起最佳的唤醒水平.中小学生体育习惯的养成,需要学生自身有足够的动机强度,还需要学校、家庭、社会的大力支持.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2016年第9期224-225,共2页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
山东省研究生教育创新计划项目(SDYY14022)
