摘要
随着通讯技术的发展,手机功能的多样化,Android开发人才的需求量也在不断增加。高等院校中开设的《Android开发》具有知识点多,实践性强的特点,但是由于学生的学习自主性和自律性不强,差异性不同,教师很难控制教学进度,教学效果不理想。因此,通过贵州省的教改项目设计了基于翻转课堂和任务驱动的Android课堂教学模式,教师可以实现"因内容施教",培养学生的自主学习能力,知识迁移应用能力,从而真正的达到高校培养应用型人才的目的。
出处
《福建电脑》
2016年第5期64-65,共2页
Journal of Fujian Computer
基金
贵州省教育部基金项目:基于计算思维的"计算机科学导论"教学模式改革研究与实践(GZSJG10977201404)
