摘要
我国高校德育困境主要表现为德育概念不断泛化,人学空场造成的德育主体客体化,德育课程化与理想化造成的与生活脱节,对话缺失造成的德育的浅层化与单向化等。道德哲学研究道德现象和规律,并以探索人类文明发展规律,寻求人的全面发展为目的,对我国高校德育工作具有一定指导意义。高校德育需要在道德哲学关照下,整合与超越传统,注重人的主体性,重视生活,倡导沟通,从而走出困境。
出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第10期44-46,共3页
Education and Vocation
基金
2013年度江苏省教育科学"十二五"规划课题"帕菲特伦理思想与高校德育研究"的研究成果之一
(项目编号:B-b/2013/03/021)
