摘要
备课、说课、上课、听课及评课的"五课"技能是教师职业生存方式的主要体现。目前,学界对混合学习环境下教师"五课"技能的研究不够深入。借助台湾台南大学"群学网"构筑的虚拟学习环境,分析混合学习环境下"五课"技能的新特征——"情境""自主""协作"。研究表明:实施跨区域、跨境的教学协同,对培养面向未来教育的师范人才具有典型意义。
基金
广东省教育科学规划项目[项目编号:2013JK167]
广东省教育研究院教育研究课题[项目编号:GDJY-2014-C-b046]
广东省高等教育教学改革项目[项目编号:GDJG20141243]
惠州学院教育教学改革项目[项目编号:JG2014035]的阶段性成果
