摘要
学徒制侧重去传递技能,从高职视角来看,它整合了日常流程内的培训、常态的学习、师徒构建的彼此联系。现代架构下的学徒制更为注重累积可得的珍贵经验,创设了厚重的互助氛围。在高职范畴内,变更旧式的体制架构,采纳现代框架内的新式学徒制,要解析机制之中的若干要点,摸索建设的新思路。
出处
《艺术科技》
2015年第12期17-17,共1页
Art Science and Technology
基金
中国职业技术教育学会第四届理事会科研规划项目<高职院校传统手工艺类专业现代学徒制人才培养模式研究与实践>阶段性研究成果
课题编号:201418Y05
