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高职英语课堂问题行为的研究
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摘要
课堂问题行为在高职英语课堂中普遍存在,对教学产生消极的影响。调查分析表明,产生课堂问题行为是诸多因素交互作用的结果。英语学科本身的特殊性,学生自身学习习惯是产生课堂问题行为的主要原因;教师的教学、管理素质及学校和社会环境等等因素也会导致课堂问题行为。在此基础上,对教师、学生和学校提出了建议。
作者
叶扬珍
机构地区
浙江育英职业技术学院
出处
《重庆城市管理职业学院学报》
2016年第1期81-83,共3页
Chongqing City Management College
关键词
高职英语
课堂问题行为
调查分析
建议
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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