摘要
一直以来,基于各种原因,在高校思想政治理论课教学中形成了一种"迎合"现象,即在教学中刻意迎合部分学生的偏好,以获取学生的"好评"。其具体表现为课堂氛围娱乐化、教学内容随意化、教学风格自我化、课堂管理柔情化。"迎合式"教学产生的原因是多方面的,有效解决这一问题需要从多方面入手:一是切实完善教学评价机制;二是切实强化教师内在素养;三是切实改进实践教学环节。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第4期66-69,共4页
Studies in Ideological Education
基金
广东省高校本科教学质量工程项目"最受学生欢迎思想政治理论课教师团队"(项目编号:粤教高函[2014]97号-100)
广东省教育教学成果奖培育项目"培育‘受欢迎’教师团队
提升思想政治理论课教学魅力"(项目编号:粤教高函[2015]72号-13)阶段成果
