摘要
传统医学教育过分强调记忆,知识割裂,难以使学生获得终生学习所需要的解决问题能力。以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)使学生学会如何获取信息,并应用这些信息解决临床问题。PBL教学模式多种多样,文章就大连医科大学已经开展的两种教学模式,经典式和流动教师模式PBL教学进行阐述,介绍其实施方法,分析优势与不足,为深入教学改革提供参考。
出处
《基础医学教育》
2016年第4期331-333,共3页
Basic Medical Education
基金
辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题基金资助项目(JD12DB190)
大连医科大学本科教学改革研究基金资助项目(DYLX12026)
