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“任性”表达:儿童数学思维的理性观照被引量：3

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摘要儿童天生是诗人和哲学家。数学教学应当关注儿童思考问题的视角及其对数学现象的理解和表达方式,不必过分苛求他们对知识点进行完美的表述。儿童的＂任性＂表达作为其数学思维的呈现方式,充盈着智慧,彰显着价值,闪耀着人性。

作者张锦

机构地区江苏省淮安市实验小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2016年第2期24-26,共3页 Jiangsu Education

关键词 “任性”表达数学思维理性唤醒理性构建理性自觉

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2016年第2期

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