摘要
教师实践知识是教师在教学实践过程中形成与发展的,并贯穿于教师教学全部过程之中,它不仅是教师习得知识的融合,而且还是教师在教学实际工作情境中,通过外在学习与教学反思而重新构建与形成的个人所具有的一种新知识.教师实践性知识结构分为显性实践性知识与隐性实践性知识,积极生成显性实践性知识、持续有效地培育隐性实践性知识、加强教学共同体的建设是构建教师个人实践性知识的有效策略.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2016年第7期256-257,共2页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
大连市职业技术教育科学研究院2015年度立项课题(DZKY2015A03)阶段性成果
