摘要
文章阐释"输出驱动假设"理论,提出在大学英语教学过程中由"输入导向"到"输出导向"过渡,倡导"多元评价"的方式,建立有效的协作学习,以此创新大学英语教学模式,并就教学案例进行分析。
Elaborating on the theory of out-driven hypothesis theory, this paper proposes transition from ＂input- driven＂ to ＂output-driven＂ and advocates the method of ＂muhiple evaluation＂. By efficient collaborative study, this paper tries to make innovation of college English teaching model and analyze the teaching case by using this new model.
出处
《高教学刊》
2016年第8期123-124,共2页
Journal of Higher Education
基金
海军大连舰艇学院2015科研发展基金项目"认知分层理论视域下军校学员外语学习中思辨能力培养模型构建及其应用研究"的阶段性成果
关键词
输出驱动假设
大学英语
教学模式创新
教学案例
output-driven hypothesis
college English
teaching model innovation
teaching case
