雕塑式板书下“有理数混合运算”的教学设计被引量：3

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摘要八年前的一个秋日，一位老师要听笔者的一节课，按时序进度，应该是七（上）的“有理数混合运算”这一教学内容．笔者把这节课的教学定位放在用雕塑式板书这个载体来传递有理数混合运算的学习过程．时隔多年，每当在各地讲座中展示这个课例，申索这个教学主张时，都得到老师们的赞道，并要求写成文稿．

作者卜以楼

机构地区江苏省南京市宁海中学分校

出处《中学数学（初中版）》 2016年第4期8-11,共4页

关键词有理数混合运算教学设计板书雕塑学习过程教学定位教学内容老师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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