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初中语文文学作品多元解读教学模式研究

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摘要在初中语文教学中,文学作品阅读占据着非常突出的地位。文学作品具有多义性特点,不同的读者对于同一文学作品有着不一样的理解与认识,这使得文学作品多元解读成为初中语文教学的必要内容。多元解读不但是当前初中语文教学的重点内容,同时也是语文课改的必然要求,研究初中语文文学作品多元解读意义非常重大。

作者郑远星

机构地区浙江省绍兴市上虞区春晖外国语学校

出处《课外语文（下）》 2016年第1期82-82,共1页

关键词初中语文文学作品多元解读研究

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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