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初中语文课堂提问的优化方法初探

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摘要教师出于一定的教学目的,根据教学内容设立相关问题,对学生进行问答的活动就是课堂提问。课堂提问的合理设计有助于培养学生的发散性思维和创造性思维。因而对初中语文课堂提问的优化和创新路径的研究对学生学习能力的提高和教学质量的提高有很重要的作用。

作者张爱民

机构地区江苏泗阳县爱园初级中学

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2016年第3期78-79,共2页

关键词语文课堂提问提问策略提问方式学习能力教学目的创新路径发散性思维创造性思维教学内容课堂参与

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论][文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]

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中学语文（大语文论坛）（下旬）

2016年第3期

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