摘要
科学主义观照下的工程教育课程体系是基于知识层级的逻辑进行构建的,其结构呈现为"直线式";而实践驱动的工程教育课程体系基于学生工程认知的逻辑,采用了"螺旋式"结构,并较好地应答了"什么知识最有价值"、"如何获取知识"这两个核心问题。华南理工大学相关专业分别尝试构建不同的实践驱动的工程教育课程体系,从而为卓越工程人才培养提供了良好的载体。
Under the view of scientism, engineering education curriculum system has a linear structure based on the logic of knowledge layer. Practice-driven engineering education curriculum has a ＂spiral＂ structure based on the logic of students~ engineering cognition. Practice-driven engineering education curriculum offers an explanation for two core issues, what is the most valuable knowledge？ How to acquire knowledge？ The practice-driven engineering education curriculum system has been constructed in some majors in South China University of Technology. These systems provid a good carrier for cultivating talents.
出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第2期74-79,共6页
Research in Higher Education of Engineering
基金
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"实践共同体模式下的卓越工程师成长机理研究"(DIA150303)
2015广东省高等教育教学研究和改革项目"生活世界视域下的研究型大学本科实践教学体系研究与探索"
广东省教育教学成果奖(高等教育)培育项目"实践驱动的卓越人才培养课程体系的研究与构建"的部分成果
