数学教学中对“错误”的处理策略

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摘要数学教学中的＂错误＂是宝贵的教学资源.目前＂错题本＂被高中生广泛使用,已成为学生走出思维误区,考前有针对性的查缺补漏的重要资源.其实,教师也有一本类似的记录,用来记录教师在教学中有价值的案例,通过教师思考成为教师弥补自己不足的重要的可传递的思想库.现就数学教学中＂错误＂的处理策略,谈谈自己的一点经验,请读者批评指正.

作者朱启州

机构地区安徽省淮北市杜集区教育局教研室

出处《中小学数学（高中版）》 2016年第3期23-25,共3页

关键词数学教学批评指正教学效果前有一本合情推理直觉思维负迁移理解问题已知函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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