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把握规律,让游离的学生回到课堂

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摘要一节课，不管你准备得有多紧凑，有多精彩，总有少部分学生游离于课堂。为此，在课堂教学中，我们要遵循学生的成长规律与教学规律，清楚地认识到游离的症结，并找到破解问题的关键，进而让游离的学生回到课堂。

作者张会英

机构地区成都理工大学附属小学校

出处《四川教育》 2016年第1期31-31,共1页

关键词课堂教学教学规律学生成长规律

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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四川教育

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