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在小学数学教学中渗透转化思想
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2
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摘要
数学问题的解决过程,实际上是把未知的、较难的问题转化为自己比较熟悉的问题,从而解决该问题的一个过程。本文分析了数、图形、数形、式、问题之间的转化,旨在提高学生的解题效率。
作者
葛斯贞
机构地区
浙江省绍兴市柯桥区稽东镇中心小学
出处
《知识窗（教师版）》
2016年第6期23-24,共2页
关键词
小学数学教学
渗透
转化思想
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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