摘要
对照意识不仅在于理解对照的意义、掌握对照设置方法,更重要的是为清晰展现被考察因素与观测结果之间的稳定可靠的联系,而严格规范操作、忠实记录并科学地解读实验结果,是学生必备的基本科学素养。低年级大学生正处于良好科学素养养成的关键时期,培养和建立对照意识,能为今后科研工作打下良好基础。实验教学过程中给学生灌输对照理念,帮助学生理解对照的作用和对照意识在规范化操作中的指导作用,来激发、增强和实践对照意识,是在有限的实验教学中养成学生良好科研素养的可行途径。
出处
《科技资讯》
2015年第30期152-153,共2页
Science & Technology Information
基金
江西省大学生创新创业教育计划项目(2014)
江西中医药大学博士启动基金(2014BS004)
