摘要
课堂教学是教学工作的基本组织形式,教学成败的关键在于课堂教学。因此,构建有效课堂,让小学数学课堂充满生命的灵性,应该是每一位数学教师的永恒追求。为此我们一直在努力的探索和实践。抓住课堂哪几条线呢?笔者认为:精心设计预习——构建有效课堂的前提;认真创设情境——构建有效课堂的润滑剂;平等对话交流——构建有效课堂的关键;自主探究学习——构建有效课堂的支撑点;积极动手实践——构建有效课堂的基础;进行激励评价——构建有效课堂的助推器;巧妙设计练习——构建有效课堂的催化剂。
出处
《科技创新导报》
2015年第33期253-254,共2页
Science and Technology Innovation Herald
