探寻算理与算法的融合之径——《异分母分数加减法》教学与评析被引量：2

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摘要计算教学既需要让学生在直观中理解算理,也需要让学生充分体验由直观算理到抽象算法的过渡和演变过程,使法理互通、相辅相成。教学《异分母分数加减法》一课,应努力探寻算理与算法的融合：首先安排一个解决实际问题的题组,让学生明确异分母分数是不能直接相加的;然后,呈现开放的问题,让学生自主探究异分母分数加减法的算理和算法;最后,通过两个层次的练习,进一步巩固技能,并渗透转化的数学思想。

作者张丽傅广辉

机构地区江苏省常州市金坛区岸头实验学校江苏省常州市金坛区常胜小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2016年第3期63-69,共7页 Research and Review on Education

关键词异分母分数加减法算理算法融合

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2016年第3期

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