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浅析高中数学课堂差异教学

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摘要差异性教学是基于一个班同学在智力与潜能方面客观上存在差异的前提下进行的一种更能使每个学生在自身基础上得到最大提高的教学模式。差异性教学承认学生先天的智力差异，尊重学生的个性和特长，正视学生智力发展在时间上存在差异。

作者何爵海

机构地区广西北流市第二中学

出处《教育界（综合教育）》 2016年第3期117-117,共1页

关键词教学模式数学课堂高中智力发展差异性学生时间

分类号 O1-4 [理学—数学]

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教育界（综合教育）

2016年第3期

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