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小学阶段如何实施单元整体教学

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摘要语文教学要达到“轻负高质”的境界．教师就要打破多年来每节课“精打细磨、面面俱到”的教学模式，注重语文的整体性、系统性，站在一定高度去规划教学，最终实现提高学生语文素养的目标。在9年来的“语文主题学习”实验中，我们针对小学阶段如何实施单元整体教学这个问题进行了有效探索。

作者张敏

机构地区山东省昌乐县实验小学

出处《河南教育（基教版）（上）》 2016年第4期39-41,共3页

关键词单元整体教学小学阶段语文教学教学模式语文素养主题学习系统性教师

分类号 G633.414 [文化科学—教育学]

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河南教育（基教版）（上）

2016年第4期

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