摘要
光合作用是初中生物课标中的50个重要概念之一,而该概念又是概念教学中的重点和难点。课本中通过3个验证性实验阐述光合作用的概念,分别验证＂植物光合作用的实质＂——产生淀粉,产生二氧化碳,需要氧气。尤其是＂光合作用的实质——绿叶在光下制造淀粉＂的经典实验,无论实验设计思路和操作流程都非常复杂,结果分析对学生的思维要求也较高,故该内容对教师的专业水平和教学能力要求很高,很多教师在教学过程中很难把握重难点、操控教学流程和节奏。
出处
《中学生物学》
2015年第12期40-41,共2页
Middle School Biology
