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基于文本个性,创新选择课堂内容

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摘要语文教学要关注＂五维＂,根据高中语文课程标准、教材体例、文本个性、文体共性、学生情况等具体内容来调整课堂内容,要促进学生、教师、文本之间的多元对话。教师要让学生通过阅读活动挖掘文本的个性,激发学习的兴趣,在和文本互动对话之中加深学习体验,从而提高语文学习水平。

作者徐建锋

机构地区江苏泰兴市第四高级中学

出处《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2016年第2期85-86,共2页

关键词文本互动课堂内容个性创新语文课程标准学生情况语文教学多元对话

分类号 G642 [文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]

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中学语文（教学大参考）（上旬）

2016年第2期

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