摘要
将研究性教学引入工业设计概论课程教学中,推动教学改革,创造新型教学模式,转变师生关系,引导学生通过探究性学习,激发学生学习兴趣,从而让学生掌握工业设计相关知识,能够培养学生独立思考的能力和创新意识,符合新时代大学教育对人才培养的要求。
出处
《中国教育技术装备》
2016年第2期98-99,共2页
China Educational Technology & Equipment
基金
浙江农林大学教学改革项目“262三段式教学在工业设计概论中的探索与实践”(KG14130)
浙江农林大学家居产品设计教学团队项目(TD1304)
