让学生的思维插上腾飞的翅膀——浅谈小学生数学质疑能力的培养策略

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摘要＂学起于思,思源于疑.＂质疑是探索知识,发现问题的开始.现代教学提倡学生主动发现问题,提出问题,学会质疑问难,进而分析和解决问题.新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式,其探究的源头就是问题质疑.鼓励学生质疑问难,发挥学生主体作用,不仅符合现代教学论的思想,也是培养创新思维、提高数学课堂教学效率的一个重要举措.

作者成小军

机构地区江苏省滨海县正红镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2016年第4期94-94,共1页

关键词培养策略质疑意识质疑能力现代教学论思维策略课堂教学教师设置学习方式学习动机思源

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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