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谈初中数学教学中数形结合思想的渗透

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摘要在数学研究中最为主要的两个内容便是“数”与“形”，所谓的“数”主要是指数与式，而“形”则主要是指图形。在数学教学之中将数与形有机结合，能够将抽象思维进行转换，形成形象思维，从而在一定程度上将数学的本质进行揭露，有效降低学习难度，有利于学生学习效率的提升。下面，笔者结合教学实践，谈谈初中数学教学中数形结合思想的渗透。

作者李建仓

机构地区文县中庙初级中学

出处《甘肃教育》 2016年第4期104-104,共1页

关键词数学教学数形结合思想渗透

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2016年第4期

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