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云端支持任务驱动

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摘要＂一对一＂环境下自主交互的学习方式：借助终端的自主学习。不仅很好地打通了课堂内学习的界限,更为支持学生学习提供了多种途径。各种学习软件及社交平台的运用,可以为学生的＂学＂提供各种服务。各种学习资源的最优化使用,也为创设符合学生心理特征和习惯喜好的活动板块提供了个性化支持。

作者朱玲

机构地区江苏省常州市武进区周家巷小学

出处《基础教育课程》 2016年第1期11-13,共3页

关键词学习过程自主学习任务驱动学生心理特征最优化学习能力移动终端设备学习意识角色定位学习主体

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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