摘要
在社会急剧变化的背景下,"文化反哺"已经在方方面面影响着教育领域。通过介绍反哺及文化反哺的含义,结合初等教育阶段学生对文化反哺的发展现状,论述初等数学教学中"文化反哺"现象对教师角色的九点要求,以期不断提高从事数学教育教学教师的教育水平,从而更好地适应当代学生初等数学的学习需求,为社会培养更多优秀人才。
出处
《开封教育学院学报》
2016年第2期199-200,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
陕西省教育科学"十二五"规划课题(课题编号:SGH13095)
2014年延安大学研究生教育教学改革与课程体系建设重点项目
