摘要
1916年,当时的清华大学校长开始创办职业指导,我国的职业指导逐渐发展起来。大学生个体的价值观、性格、能力、兴趣、需要、兴趣等都不尽相同,职业指导其职业目标、规划和发展必然存在差异。高校职业指导在指导环境、指导对象、指导形式以及指导内容等方面亟待进一步完善。
基金
全国2015年度学校共青团研究立项项目"大德育下高校实践育人平台建设及运行机制研究"(项目编号:2015LX275)
2015年广东省高等学校资助育人提升计划立项项目"从职业指导视角提升高校资助育人研究"(项目编号:2015zzyr003)
广东省2015年华南农业大学学生工作立项项目"高校大学生就业心理压力应对方式研究"阶段性成果
