摘要
高校学困生转化可以从六个方面着手:一是关心爱护,只有爱才能开启学困生的心灵;二是信任尊重,信任和尊重能够调动学困生对自身力量和价值的认可;三是平等相待,教师要以平等的身份、站在学生的角度沟通学困生;四是耐心细致,教师不但要耐心细致地分析学困生反复的原因并采取相应措施,而且要把这种耐心细致坚持下去;五是循序渐进,教师要分层次、分步骤地采取转化措施;六是长善救施,启发学困生自我教育的积极性,限制和克服其消极落后的一面。
出处
《教育探索》
北大核心
2015年第12期87-89,共3页
Education Exploration
基金
2014年北京农学院思政基金专项课题(2014SZJJ01)
