期刊文献+

角色扮演式实践性教学在“医护英语”的应用与反思

下载PDF
导出
摘要 角色扮演式实践性教学是一种将角色扮演理论运用于课堂教学的新型教学模式,主由“设计情境,分配角色,扮演角色和点评反思”四个环节组成。实践表明,角色扮演式实践性教学模式的运用能够增强中等卫生类职业学生“医护英语”的实际运用能力,从而提高教学质量。
作者 梁锦波
出处 《广东教育(职教)》 2016年第1期78-80,共3页
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献18

共引文献45

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部