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学校教研范式的创生与演变被引量：2

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摘要美国哲学家托马斯·库恩在其经典著作《科学革命的结构》一书中提出科学发展具有“历史阶段”，每一个科学发展阶段都有特殊的内在结构，而体现这种结构的模型即范式。迁移到学科教研中，在不同阶段、面对不同群体和目标、内容，学校的研究也会存在一定的阶段性和结构性，能够形成一定的范式，它具有相对稳定性，但又在研究实践中不断发展递升。

作者孙敏

机构地区江苏省常州市第二实验小学

出处《人民教育》 CSSCI 北大核心 2016年第3期89-90,共2页 People's Education

关键词学科教研《科学革命的结构》范式学校演变科学发展相对稳定性历史阶段

分类号 G627.2 [文化科学—教育学]

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人民教育

2016年第3期

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