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从浅层学习到深度学习被引量：2

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摘要高中数学课需要学生进行有效深度学习.学生习惯于浅层学习,知识的理解运用都很有限,希望能经过训练使学习方式有所改变,逐步变为自觉能动地获取新知识.

作者吴湘芸

机构地区宜兴市丁蜀高级中学

出处《数学学习与研究》 2016年第1期152-152,共1页

关键词浅层学习深度学习高中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第1期

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