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互读对比回放经典——构建“课文文本”与“相关文本”之间的阅读链

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摘要阅读是一种以理解思考为核心的认知活动。在教学一类文本时,引导学生阅读与所学课文相关联的经典文本,进行比较、对比、分析,这种拓展性阅读,能大大提高学生鉴赏能力。

作者翁玉章

机构地区福建省莆田市涵江区庄边中心小学

出处《福建基础教育研究》 2015年第12期32-33,共2页

关键词对比经典阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2015年第12期

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