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台湾推动“学习共同体”教改特色及启示

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摘要台湾＂学习共同体＂学校改革呈现出了读书会带动、大学教授介入、以学生学习为中心、教师同行建构、家长参与、出版界推动等特点,其推广思路值得借鉴。

作者段艳霞

机构地区福建省厦门市教育科学研究院

出处《福建基础教育研究》 2015年第12期7-7,9,共2页

基金全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“闽台中小学教师继续教育合作战略研究”(批号:DKA120306) 福建省教育科学“十二五”规划2013年度课题“闽台中小学教师学习共同体的比较研究”(批号:FJJKXB13-136)的阶段性成果

关键词台湾教育学习共同体特点启示

分类号 G527 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2015年第12期

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