摘要
本研究采用问卷调查的方法,对长沙医学院临床教改实验班和普通班的学习动机,学习主动性,学习方法等方面进行差异性研究。通过调查研究发现教改实验班和普通班在这些方面存在较大差异,根据因材施教原则,应根据学生的知识水平采取相应的教学策略,使课堂教学设计和教学策略的实施促进教学的发展,对于增强学生学习英语的兴趣和决心,优化师资配置和促进学生个性的发展方面都能够起到积极的作用。
出处
《电大理工》
2015年第4期40-41,共2页
Study of Science and Engineering at RTVU.
基金
2013年湖南省普通高等学校教学改革研究项目课题"大学英语课堂教学设计与教学策略对比研究--以长沙医学院教改实验班和普通班为例"(湘教通【2013】223号)
