认知语言学视角下翻译教学理论模型的建构与实践——以某大学英语专业为例被引量：1

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摘要传统的英语专业翻译课程以改错为主要教学手段，语码的转换只是机械的文本交互，滞后于语言学和语言教学的发展。认知语言学为翻译教学提供了新思路。本文整合意象图示、认知参照点等认知语言学不同领域的理论框架，深入分析体验认知思维对翻译及翻译教学的影响，并提出建构认知翻译教学理论模型的想法。对燕山大学英语专业大一学生的测试结果显示，认知语言学对翻译及翻译教学具有一定的指导意义。

作者王娜

机构地区燕山大学外国语学院

出处《教育界（高等教育）》 2015年第12期94-95,共2页 Education Circle

基金燕山大学青年教师自主研究计划课题“认知语言学视野中的翻译教学研究”（编号13SKB010）阶段性研究成果.

关键词认知语言学翻译教学理论模型

分类号 H315.9 [语言文字—英语]

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