期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高职院校艺术设计专业基础课程整合研究被引量：2

下载PDF

导出

摘要由于高职教育的时限比较短,同时根据培养目标的要求,基础课程的课时比重偏低,教学效果很难实现。这种情况下,要充分发挥已经沦为"鸡肋"的基础课程的作用,必须对基础课程进行改革。本文从基础课程整合的角度进行思考,希望通过课程整合、教学内容整合、教学方法的整合和教学评价的整合,使基础课程达到"效益最大化"。

作者刘卫

机构地区湖南工业职业技术学院

出处《湖南包装》 2015年第3期97-99,共3页

基金湖南工业职业技术学院立项课题:高职院校艺术设计专业基础课程教学改革与评价体系的研究(项目编号:GYKYJ2012004

关键词高职院校艺术设计专业基础课程整合

分类号 J50-4 [艺术—艺术设计] G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1周亚辉.艺术设计专业理论课程教学改革初探[J].美术大观,2008(10). 被引量：8
2滕明堂.浅谈艺术设计专业理论课程开设的必要性及其课程设置[J].教育教学论坛,2010(12):148-149. 被引量：5
3杨兰英.关于艺术设计理论教学的思考[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2009,7(6):208-211. 被引量：5
4高友飞.刍议工学结合模式下高职艺术设计专业基础课程教学改革[J].中国校外教育,2011(4):131-131. 被引量：4
5陈金花,李昌.论高职装潢艺术设计专业三大构成课程内容的整合[J].新课程研究（职业教育）,2012(2):61-62. 被引量：3

二级参考文献15

1刘刚.对高职艺术设计专业教学的几点思考[J].中南民族大学学报（人文社会科学版）,2007,27(S1):232-233. 被引量：7
2周亚辉.艺术设计专业理论课程教学改革初探[J].美术大观,2008(10). 被引量：8
3刘有全.对艺术设计专业课程教学的思考与创新[J].电影文学,2007(22):100-100. 被引量：5
4郑丹.初探高等职业艺术教育模式初探[J].设计艺术,2002(4):6-7. 被引量：8
5曾小红.高等学校艺术设计理论教育初探[J].湘潭师范学院学报（社会科学版）,2006,28(4):190-191. 被引量：12
6潘鲁生.关于设计艺术专业“假期课堂”教学的构想[J].装饰,2004(4):4-6. 被引量：10
7吴国强.设计教育与创造力培养模式探究[J].装饰,2004(9):98-99. 被引量：47
8郑泽辉.高等职业艺术设计教育的几点思考[J].装饰,2006(4):86-87. 被引量：8
9许佳.谈设计教育中理论教育的几个问题[J].装饰,2003(3):48-48. 被引量：17
10周至禹.设计基本教学[M].北京:北京大学出书社,2007. 被引量：1

共引文献19

1姚江,封冰,张燕.以人为本的产品设计理论课程教学群模式的探讨[J].佳木斯教育学院学报,2013(2):60-60. 被引量：1
2滕明堂.浅谈艺术设计专业理论课程开设的必要性及其课程设置[J].教育教学论坛,2010(12):148-149. 被引量：5
3滕明堂.传统艺术设计理论教育的反思与转型[J].中国轻工教育,2010,13(4):65-67.
4周丹.高职院校《构成设计》课程考核评价系统探究[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2012,28(10):78-79. 被引量：2
5姚江,封冰,张燕.从产品设计课程体系建设到创新人才培养[J].美与时代（创意）（上）,2013(3):118-120. 被引量：5
6杨平秀.试论中职院校艺术设计专业教学改革[J].文艺生活（中旬刊）,2013(11):232-232.
7王颖超.艺术类院校理论课教学存在问题及对策[J].商情,2014(16):184-184.
8柳燕.少数民族大学生艺术设计理论课程教学模式创新探索[J].贵州民族研究,2018,39(11):232-235.
9陈潇.浅析高职艺术专业中的艺术理论课程[J].大众文艺（学术版）,2014(17):239-239. 被引量：1
10刘洪哲.高职工业设计群设计专业三大构成课程内容的整合[J].中国市场,2016(19):204-204. 被引量：1

同被引文献7

1陈华.参与式教学法的原理、形式与应用[J].中山大学学报论丛,2001,21(6):159-161. 被引量：283
2王群.艺术类学生的特点及管理对策[J].北京教育（高教）,2007(5):23-24. 被引量：42
3蒲永红.浅析参与式教学法[J].四川省卫生管理干部学院学报,2007,26(3):224-226. 被引量：13
4苏文平.参与式教学法在本科教学中的实践创新[J].北京航空航天大学学报（社会科学版）,2009,22(3):74-77. 被引量：52
5李燕飞.高职院校艺术设计专业三大构成课程的整合[J].大众文艺（学术版）,2011(6):160-161. 被引量：4
6陈金花,李昌.论高职装潢艺术设计专业三大构成课程内容的整合[J].新课程研究（职业教育）,2012(2):61-62. 被引量：3
7王世利,王智慧.“填鸭式”教学方法辨正[J].学理论,2012(33):225-226. 被引量：12

引证文献2

1刘洪哲.高职工业设计群设计专业三大构成课程内容的整合[J].中国市场,2016(19):204-204. 被引量：1
2邓昶.本科类设计专业理论课程中参与式教学法的实践创新[J].湖南包装,2017,32(2):99-103. 被引量：2

二级引证文献3

1罗霞.对高职环境艺术设计专业鉴赏课教学组织形式的探讨[J].中华传奇,2019,0(4):44-44.
2张米.茶文化参与式教学在《景观设计基础》课程中的应用研究[J].福建茶叶,2020,42(5):167-168. 被引量：1
3戴明菊.关于工业设计在企业中的价值体现[J].工业设计,2016(8). 被引量：1

1唐川.国产数码相机,是尴尬的鸡肋吗?[J].电子出版,2002(8).
2汪家宝,秦俊.基于数字化环境下摄影课程整合的教学模式研究[J].湖北成人教育学院学报,2004,10(6):59-60. 被引量：3
3靳雪蔓,徐阿俏.设计大赛获奖作品艺术风格整合研究[J].包装世界,2013(2):4-5. 被引量：1
4楚振子.初中思想品德课与信息技术整合的误区及对策[J].中国信息技术教育,2009(10):85-85.
5如影随行[J].大众摄影（上半月）,2010,0(4):4-4.
6马皎.基于KAS模式下的产品设计本科课程整合研究[J].艺术科技,2016,29(1):44-44.
7景国军.从摄录编技术课谈大学生创造能力的培养[J].科技致富向导,2013,0(14):16-16. 被引量：2
8陈汝刚,侯予,袁秀玲,陈纯正.新型复合式斯特林/逆布雷顿低温制冷机[J].低温工程,2007(3):29-34.
9刘卓,汤洲.对艺术类工业设计专业工程基础类课程教学的思考[J].艺术与设计（理论版）,2011(1X):169-171. 被引量：3
10张芳.现代教育技术与高中英语课堂教学有效整合浅析[J].动动画世界（教育技术研究）,2011(9):34-34.

湖南包装

2015年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部