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基于认知心理学的教学目标呈现探索

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摘要教师把教学目标呈现给学生,才能切实发挥教学目标的作用。为了将教学目标和具体的教学实践紧密结合,本文试图基于认知心理学的角度,分析教学目标呈现的功能、影响因素等,并通过不同的研究成果总结出四条呈现教学目标的策略。

作者杨虹

机构地区海南师范大学

出处《才智》 2011年第35期298-299,共2页 Ability and Wisdom

关键词认知心理学教学目标呈现

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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才智

2011年第35期

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